ಕನ್ನಡ ಭಾಷೆಯ ಕಲಿಕೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು : ೪. ಒತ್ತಕ್ಷರಗಳು (2)

೩. ಭಿನ್ನರೂಪದ ಒತ್ತಕ್ಷರಗಳು

*ನ್ನ> ನ

ಪದಮಧ್ಯ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ “ನ್ನ” ದ್ವಿತ್ವ ಧ್ವನಿ ಬದಲು “ನ” ಅನುನಾಸಿಕ ವ್ಯಂಜನ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ. ಈ ಒಂದು ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಎಲ್ಲ ತರಗತಿಯ ಮಕ್ಕಳು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

*ಮ್ಮ> ಮ

ಪದಮಧ್ಯ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ “ಮ್ಮ” ದ್ವಿತ್ವ ಧ್ವನಿ ಬದಲು “ಮ” ಧ್ವಯೋಷ್ಠ್ಯ ಅನುನಾಸಿಕ ವ್ಯಂಜನ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ. ಈ ಒಂದು ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಎಲ್ಲ ತರಗತಿಯ ಮಕ್ಕಳು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

*ಯ್ಯ> ಯ

ಪದಮಧ್ಯ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ “ಯ್ಯ” ದ್ವಿತ್ವ ಧ್ವನಿ ಬದಲು “ಯ” ತಾಲವ್ಯ ಸ್ವರ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ. ಈ ಒಂದು ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಎಲ್ಲ ತರಗತಿಯ ಮಕ್ಕಳು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

*೯> ರ

ಪದಮಧ್ಯ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ “” ಸಂಯುಕ್ತಾಕ್ಷರ (ಒತ್ತಕ್ಷರ) ಬದಲು “ರ” ವರ್ತ್ಸ್ಯ ಕಂಪಿತ ವ್ಯಂಜನ  ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ. ಈ ಒಂದು ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಎಲ್ಲ ತರಗತಿಯ ಮಕ್ಕಳು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ೃ* >

ಪದಮಧ್ಯ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ “ೃ” ವಟರ ಸುಳಿಗೆ ಬದಲು “͜ ” ಅರ್ಧ ಚಂದ್ರಾಕೃತಿ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ. ಈ ಒಂದು ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಎಲ್ಲ ತರಗತಿಯ ಮಕ್ಕಳು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

*͜  >ರ

ಪದಮಧ್ಯ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಸ್ಪರ್ಷ “͜ ” ಅರ್ಧಚಂದ್ರಾಕೃತಿಗೆ ಬದಲು “ರ” ವರ್ತ್ಸ್ಯ ಕಂಪಿತ ವ್ಯಂಜನ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ. ಈ ಒಂದು ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಎಲ್ಲ ತರಗತಿಯ ಮಕ್ಕಳು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಪದಾದಿ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಸ್ಪರ್ಷ “͜ ” ಅರ್ಧಚಂದ್ರಾಕೃತಿ ಬದಲು “ರ” ವರ್ತ್ಸ್ಯ ಕಂಪಿತ ವ್ಯಂಜನ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಕಾರಣ ಸಂಯುಕ್ತ ವ್ಯಂಜನಗಳ ಉಚ್ಚಾರಣೆ ಮಾಡಲು ಪದಾದಿ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆಯಿಂದ ಈ ತೆರನಾಗಿ ವ್ಯತ್ಯಾಸ ಮಾಡುತ್ತಿರುವುದು ಕಂಡುಬರುವುದು.

*͜  >

ಪದಮಧ್ಯ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಸ್ಪರ್ಷ “͜  ” ಅರ್ಧಚಂದ್ರಾಕೃತಿಯನ್ನು ಲೋಪ ಮಾಡಿ ಓದುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ.

ಸ್ಪರ್ಷ ವ್ಯಂಜನಾಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಪದಾದಿ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಓದುವಾಗ ತೊಂದರೆ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟ ಉಚ್ಚಾರಣ ಕೌಶಲ್ಯ ಕಲಿಸದೆ ಇರುವುದರಿಂದ ಈ ತೆರನಾಗಿ ಮಗು ವ್ಯತ್ಯಾಸ ಮಾಡಲು ಕಾರಣವಿರಬಹುದು.

* ೢ >

ಪದಮಧ್ಯ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಸ್ಪರ್ಷ “ಲ್ಲ” ಸ್ಪರ್ಷ ಸಂಯುಕ್ತ ವ್ಯಂಜನವನ್ನು ಲೋಪ ಮಾಡಿ ಓದುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ. ಈ ಒಂದು ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಎಲ್ಲ ತರಗತಿಯ ಮಕ್ಕಳು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಪದಾದಿ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಉರ್ದು ಭಾಷಿಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಂಯುಕ್ತ ವ್ಯಂಜನ ಉಚ್ಛರಿಸಲು ತೊಂದರೆಯಾಗುತ್ತಿರುವುದು ಕಂಡುಬರುವುದು. ಕಾರಣ ಕನ್ನಡದ ಉಚ್ಚಾರಣೆ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ತಿಳಿಯದೆ ಇರುವುದು ಹಾಗೂ ಅವರ ಮಾತೃಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಯುಕ್ತ ವ್ಯಂಜನ ಗಳು ಇರದೆ ಇರುವುದರಿಂದ ಉರ್ದು ಭಾಷೆಯನ್ನು ಮಾತನಾಡುವವರೆಲ್ಲ ಈ ರೀತಿಯ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

*ಸೃ> ಸ್ರು

ಪದಮಧ್ಯ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ “ಸೃ” ಸಂಘರ್ಷ ವ್ಯಂಜನದ ಬದಲು “ಸ್ರು” ಸಂಘರ್ಷ ವ್ಯಂಜನ ಓದುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ. ಈ ಒಂದು ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಎಲ್ಲ ತರಗತಿಯ ಮಕ್ಕಳು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

*ವೃ> ರು

ಪದಮಧ್ಯ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ “ವೃ” ಸಂಘರ್ಷ ವ್ಯಂಜನದ ಬದಲು “ರು” ವರ್ತ್ಸ್ಯ ವ್ಯಂಜನ ಗುಣಿತಾಕ್ಷರ ಓದುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ. ಈ ಒಂದು ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಎಲ್ಲ ತರಗತಿಯ ಮಕ್ಕಳು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

*ಲ್ಲ> ಲ

ಪದಮಧ್ಯ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ “ಲ್ಲ” ಸಂಯುಕ್ತ ವ್ಯಂಜನ ಬದಲು “ಲ” ದಂತ್ಯ ಪಾರ್ಶ್ವಿಕ ವ್ಯಂಜನವನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ. ಈ ಒಂದು ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಎಲ್ಲ ತರಗತಿಯ ಮಕ್ಕಳು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

*ಯ್ಯ>

ಪದಮಧ್ಯ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ “ನ್ಯಾ” ಅನುನಾಸಿಕ ಸಂಯುಕ್ತ ವ್ಯಂಜನವನ್ನು  ಲೋಪ ಮಾಡಿ ಓದುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ. ಈ ಒಂದು ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಎಲ್ಲ ತರಗತಿಯ ಮಕ್ಕಳು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

*ಒತ್ತಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾನ ಬದಲಿಸಿ ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಒತ್ತಕ್ಷರದ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಉಲ್ಟ ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ. ಉದಾಹರಣಗೆ: